Flipped Classroom Diario de aprendizaje.

  En este bloque hemos estado viendo la relación que existe entre la metodología Flipped Classroom con el resto de metodologías innovadoras. Me parece muy interesante detallar la mayoría de las corrientes de aprendizaje activo y conectarlo con el FC. Es curioso observar cómo el FC no excluye casi ninguna de ellas, sino que participa y usa lo mejor de cada una de ellas.  Mención especial tiene el Aprendizaje Basado en Proyectos. Esta metodología será la base para crear un proyecto de FC futuro para mi.   También, durante este bloque, he aprendido a clasificar y analizar las tareas que yo mismo hago en el aula gracias a la Taxonomía de Bloom, para después poder aplicarla en una propuesta muy interesante que ha sido la de elevar la categoría de mi actividad a un nivel superior. A veces no nos damos cuenta que caemos en lo tradicional por no analizar lo que estamos pidiendo al alumno/a. Esta taxonomía te ayuda a hacer que el alumno/a sea más protagonista de su aprendizaje....

La primera vez que tuve contacto con la metodología Flipped Classroom fue al iniciar un curso online. Siempre me habían venido comentarios sobre esta metodología, pero nunca había intentado saber un poco más sobre ella. Pensaba que el Flipped Classroom era una corriente metodológica orientada a la enseñanza de una lengua extranjera.  La idea que tengo ahora, después de empezar este curso, es totalmente nueva y distinta. Esta metodología es aplicable a cualquier área, no solo a la enseñanza de una segunda lengua. La idea principal de FC es invitar a los alumnos a que vean videos o escuchen podcasts en sus hogares para luego, en clase, puedan plantear las dudas al maestro. De esta manera, los alumnos emplean más tiempo en resolver las dificultades dentro del aula que fuera de ella como ocurre en la mayoría de las situaciones de enseñanza-aprendizaje. Los alumnos, además, emplean 5 o 7 minutos con los contenidos y lo hacen a su ritmo.  Más que hablar de lo que me ha sorprend...

Anticipamos problemas A veces nos podemos encontrar con problemas relacionados con el acceso de nuestros alumnos a los videos que proponemos. Las causas pueden ser diversas. Aquí os dejo un enlace para anticipar esos posibles problemas y  sus soluciones.